Esta dinamica resultó ser divertida por que pareciamos corderillos para un lado y para el otro,os comento:
la profesora llegó y nos leia una frases de taylor acerca del tiempo y si estabamos deacuerdo nos lebantábamos y nos acercabamos a la pared izda del aula,en cambio si no estabamos deacuerdo nos acercabamos a la otra pared del mismo.Las frases ern las siguientes:
1. El tiempo es un elemento que favorece los procesos educativos heterogéneos, complejos y singulares.
2. La cultura educativa se basa en planteamientos circulares.
3. El tiempo está estrechamente relacionado con el desarrollo económico, social y cultural.
4. El tiempo es uniforme y en sí ya tiene “cualificación”.
5. Al estudiar los problemas del tiempo se aprenden cosas sobre la humanidad y sobre uno mismo.
6. El tiempo es justamente lo único que nos pertenece.
7. El tiempo es un valor colectivo.
8. El profesorado vive otro tiempo.
9. La normativa sobre los horarios escolares es coherente con los proyectos educativos del centro.
10. El reloj nos proporciona la precisión educativa que necesitamos.
Tras haber elegido la opcion que cada uno a creído correspondiente la profesora nos pedia una explicación de porqué pensabamos eso,apesar de las diferencia de opiniones entre una pared y la otra había algunos que cambiaban de idea.Yo no cambié porque mis principìos me dicen que cuando uno toma una decisión hay que creer en ella y apoyarla en todo momento.
me que daría con la frase número 5 que es aprender de uno mismo.
espero que os haya gustado.
domingo, 14 de octubre de 2007
frederick taylor
frederick taylor.(informacion adicional)
Ingeniero norteamericano que ideó la organización científica del trabajo, nacido en la ciudad de Germantown (Pennsylvania) en 1856 y muerto en Filadelfia en 1915. Procedente de una familia acomodada, Frederick Taylor abandonó sus estudios universitarios de Derecho por un problema en la vista y a partir de 1875 se dedicó a trabajar como obrero en una de las empresas industriales siderúrgicas de Filadelfia.Su formación y su capacidad personal permitieron a Taylor pasar enseguida a dirigir un taller de maquinaria, donde observó minuciosamente el trabajo de los obreros que se encargaban de cortar los metales. Y fue de esa observación práctica de donde Frederick Taylor extrajo la idea de analizar el trabajo, descomponiéndolo en tareas simples, cronometrarlas estrictamente y exigir a los trabajadores la realización de las tareas necesarias en el tiempo justo.Este análisis del trabajo permitía, además, organizar las tareas de tal manera que se redujeran al mínimo los tiempos muertos por desplazamientos del trabajador o por cambios de actividad o de herramientas; y establecer un salario a destajo (por pieza producida) en función del tiempo de producción estimado, salario que debía actuar como incentivo para la intensificación del ritmo de trabajo.La tradición quedaba así sustituida por la planificación en los talleres, pasando el control del trabajo de manos de los obreros a los directivos de la empresa y poniendo fin al forcejeo entre trabajadores y empresarios en cuanto a los estándares de productividad.Taylor se hizo ingeniero asistiendo a cursos nocturnos y, tras luchar personalmente por imponer el nuevo método en su taller, pasó a trabajar de ingeniero jefe en una gran compañía siderúrgica de Pennsylvania (la Bethlehem Steel Company) de 1898 a 1901. Taylor se rodeó de un equipo con el que desarrolló sus métodos, completó sus innovaciones organizativas con descubrimientos puramente técnicos (como los aceros de corte rápido, en 1900) y publicó varios libros defendiendo la «organización científica del trabajo» (el principal fue Principios y métodos de gestión científica, 1911).La organización científica del trabajo o taylorismo se expandió por los Estados Unidos desde finales del siglo XIX, auspiciada por los empresarios industriales, que veían en ella la posibilidad de acrecentar su control sobre el proceso de trabajo, al tiempo que elevaban la productividad y podían emplear a trabajadores no cualificados (inmigrantes no sindicados) en tareas manuales cada vez más simplificadas, mecánicas y repetitivas.
Ingeniero norteamericano que ideó la organización científica del trabajo, nacido en la ciudad de Germantown (Pennsylvania) en 1856 y muerto en Filadelfia en 1915. Procedente de una familia acomodada, Frederick Taylor abandonó sus estudios universitarios de Derecho por un problema en la vista y a partir de 1875 se dedicó a trabajar como obrero en una de las empresas industriales siderúrgicas de Filadelfia.Su formación y su capacidad personal permitieron a Taylor pasar enseguida a dirigir un taller de maquinaria, donde observó minuciosamente el trabajo de los obreros que se encargaban de cortar los metales. Y fue de esa observación práctica de donde Frederick Taylor extrajo la idea de analizar el trabajo, descomponiéndolo en tareas simples, cronometrarlas estrictamente y exigir a los trabajadores la realización de las tareas necesarias en el tiempo justo.Este análisis del trabajo permitía, además, organizar las tareas de tal manera que se redujeran al mínimo los tiempos muertos por desplazamientos del trabajador o por cambios de actividad o de herramientas; y establecer un salario a destajo (por pieza producida) en función del tiempo de producción estimado, salario que debía actuar como incentivo para la intensificación del ritmo de trabajo.La tradición quedaba así sustituida por la planificación en los talleres, pasando el control del trabajo de manos de los obreros a los directivos de la empresa y poniendo fin al forcejeo entre trabajadores y empresarios en cuanto a los estándares de productividad.Taylor se hizo ingeniero asistiendo a cursos nocturnos y, tras luchar personalmente por imponer el nuevo método en su taller, pasó a trabajar de ingeniero jefe en una gran compañía siderúrgica de Pennsylvania (la Bethlehem Steel Company) de 1898 a 1901. Taylor se rodeó de un equipo con el que desarrolló sus métodos, completó sus innovaciones organizativas con descubrimientos puramente técnicos (como los aceros de corte rápido, en 1900) y publicó varios libros defendiendo la «organización científica del trabajo» (el principal fue Principios y métodos de gestión científica, 1911).La organización científica del trabajo o taylorismo se expandió por los Estados Unidos desde finales del siglo XIX, auspiciada por los empresarios industriales, que veían en ella la posibilidad de acrecentar su control sobre el proceso de trabajo, al tiempo que elevaban la productividad y podían emplear a trabajadores no cualificados (inmigrantes no sindicados) en tareas manuales cada vez más simplificadas, mecánicas y repetitivas.
EL TIEMPO:UN ANTES Y UN DESPES.
VIAJES EN EL TIEMPO
Teoría de Ori: el viaje en el tiempo, un poco más cerca
La teoría de Ories concretamente un conjunto de ecuaciones matemáticas que describen las condiciones hipotéticas, definibles básicamente como "curvas cerradas en el tiempo" que, si son establecidas, podrían llevar a la formación de una máquina del tiempo.
Hipótesis anteriores sobre el viaje en el tiempo están bien fundamentadas en la teoría General de la Relatividad de Einstein. El famoso físico Stephen Hawking ha llamado al viaje en el tiempo "un tema importante para la investigación", pero también ha propuesto algunos de los más fuertes desafíos al concepto. La Relatividad General establece, entre otras cosas, que la atracción gravitatoria de grandes objetos, entre ellos los planetas, realmente puede curvar el tiempo y el espacio. La investigación sobre el viaje en el tiempo está basada en curvar el espacio-tiempo para que la línea del tiempo se curve sobre sí misma hasta formar un bucle.Sabemos que una cierta curvatura está siempre presente, pero el concepto de la máquina del tiempo es hacer que sea lo bastante fuerte y que tome la forma precisa para que las líneas del tiempo formen bucles cerrados.El bucle de tiempo tomaría la forma de un vacío en forma de anillo, dentro del cual el tiempo se curvaría hacia atrás sobre sí mismo, con lo que una persona que viajase alrededor del bucle podría remontarse más atrás en el tiempo con cada vuelta. Una esfera conteniendo materia, concretamente polvo, envolvería a su vez al bucle.Aunque la posibilidad del viaje en el tiempo nunca se ha eliminado, los científicos han identificado varios desafíos físicos.Ori dirige su atención a la posibilidad de que las condiciones iniciales formen un punto en el que reine un campo gravitatorio infinito, que nadie podría atravesar (en lugar de crear un bucle para el viaje en el tiempo). Su sistema impediría que tal cosa ocurriera. "El núcleo interno está matemáticamente protegido", afirma Ori "y es fácil demostrar que ninguna irregularidad podría penetrar en él".Ori admite que persisten serias dudas sobre la estabilidad global de una máquina del tiempo. Sus propios cálculos, hechos en colaboración con Dana Levanony, y los de otros físicos, sugieren que la evolución de una máquina del tiempo dependería de un abanico muy estrecho de condiciones iniciales, que podrían ser difíciles, o incluso imposibles, de lograr. También está trabajando para demostrar matemáticamente las formas en que podría lograrse tal configuración."Si se lograran las condiciones iniciales apropiadas, la máquina de tiempo evolucionaría por sí misma, sin necesidad de ninguna intervención adicional", explica Ori. "Ello puede compararse a disparar hacia un barco con un cañón. Una vez que el cañón se apunta del modo apropiado y se dispara, la bala de cañón acaba impactando contra el barco, guiada tan sólo por las leyes de la física"."La máquina es espacio-tiempo en sí misma", apunta Ori. Según él, si lográsemos crear en un área del espacio una distorsión del tiempo de las características descritas, o sea permitiendo a las líneas del tiempo cerrarse sobre sí mismas, podríamos posibilitar a generaciones futuras viajar hacia atrás en el tiempo, pero no más atrás de la fecha de activación de la máquina. No sería posible retroceder más, porque se requiere que en el punto de destino del pasado la máquina ya haya sido construida.
Teoría de Ori: el viaje en el tiempo, un poco más cerca
La teoría de Ories concretamente un conjunto de ecuaciones matemáticas que describen las condiciones hipotéticas, definibles básicamente como "curvas cerradas en el tiempo" que, si son establecidas, podrían llevar a la formación de una máquina del tiempo.
Hipótesis anteriores sobre el viaje en el tiempo están bien fundamentadas en la teoría General de la Relatividad de Einstein. El famoso físico Stephen Hawking ha llamado al viaje en el tiempo "un tema importante para la investigación", pero también ha propuesto algunos de los más fuertes desafíos al concepto. La Relatividad General establece, entre otras cosas, que la atracción gravitatoria de grandes objetos, entre ellos los planetas, realmente puede curvar el tiempo y el espacio. La investigación sobre el viaje en el tiempo está basada en curvar el espacio-tiempo para que la línea del tiempo se curve sobre sí misma hasta formar un bucle.Sabemos que una cierta curvatura está siempre presente, pero el concepto de la máquina del tiempo es hacer que sea lo bastante fuerte y que tome la forma precisa para que las líneas del tiempo formen bucles cerrados.El bucle de tiempo tomaría la forma de un vacío en forma de anillo, dentro del cual el tiempo se curvaría hacia atrás sobre sí mismo, con lo que una persona que viajase alrededor del bucle podría remontarse más atrás en el tiempo con cada vuelta. Una esfera conteniendo materia, concretamente polvo, envolvería a su vez al bucle.Aunque la posibilidad del viaje en el tiempo nunca se ha eliminado, los científicos han identificado varios desafíos físicos.Ori dirige su atención a la posibilidad de que las condiciones iniciales formen un punto en el que reine un campo gravitatorio infinito, que nadie podría atravesar (en lugar de crear un bucle para el viaje en el tiempo). Su sistema impediría que tal cosa ocurriera. "El núcleo interno está matemáticamente protegido", afirma Ori "y es fácil demostrar que ninguna irregularidad podría penetrar en él".Ori admite que persisten serias dudas sobre la estabilidad global de una máquina del tiempo. Sus propios cálculos, hechos en colaboración con Dana Levanony, y los de otros físicos, sugieren que la evolución de una máquina del tiempo dependería de un abanico muy estrecho de condiciones iniciales, que podrían ser difíciles, o incluso imposibles, de lograr. También está trabajando para demostrar matemáticamente las formas en que podría lograrse tal configuración."Si se lograran las condiciones iniciales apropiadas, la máquina de tiempo evolucionaría por sí misma, sin necesidad de ninguna intervención adicional", explica Ori. "Ello puede compararse a disparar hacia un barco con un cañón. Una vez que el cañón se apunta del modo apropiado y se dispara, la bala de cañón acaba impactando contra el barco, guiada tan sólo por las leyes de la física"."La máquina es espacio-tiempo en sí misma", apunta Ori. Según él, si lográsemos crear en un área del espacio una distorsión del tiempo de las características descritas, o sea permitiendo a las líneas del tiempo cerrarse sobre sí mismas, podríamos posibilitar a generaciones futuras viajar hacia atrás en el tiempo, pero no más atrás de la fecha de activación de la máquina. No sería posible retroceder más, porque se requiere que en el punto de destino del pasado la máquina ya haya sido construida.
domingo, 7 de octubre de 2007
mi identidad
Con esta propuesta de la profesora nos podemos conocer nosotroos mas a fondo,yaque muchas veces nos creemos que nos conocemos y no sabemos nada de nosotros mismos.
1-es cierto que me considero con la mente amplia,porque soy capaz de escuchar y de reflexionar cosas con las que no estoy deacurdo,que es alo que yo llamo consaiderarse con la mente amplia.
2-me encanta vivir nuevas experiencias aunque a veces me da miedo de muchas de ellas porque se necesita valor y eso...
3 si que me considero de :”aquí y ahora”.
4.no estoy deacuerdo con la afirmacion porque hago lo preciso pero tambien hay que cambiar y no siempre hacer lo mismo,mas bien me gusta la innovación.
5-no me gustan los grupos,porque trabajas tu y los demás se dedican a ver tu trabajo,en la mayoria de los casos.
6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.
7.me encanta dar mi opinion no soporto la gente que las calla,es un forma de expresion y de vivir.
8.No me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones,prefiero hacerlas yo que estar mirando.
9. NO me gusta hablar con datos en la mano,prefiero la reflexion y la actuacion del momento.
10.me gusta mas la improvisacion que tenerlo preparado.
11.escucho alos demas pero cuesta trabajo porque me encanta hablar.
12me gusta intervenir en las cosas cuando tengo algo que decir si está mal se corrige.
13.Me gusta trabajar solo apesar de que aprendes mucho co los demás.
14.Me gusta observar lo que tengo que hacer.
15.siempre me gusta llevar un buen guion de la práctica.
16.16.A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas,o a lo que yo llamo perfecta es bien acabadas.
17 cuando respondo a una cuestion lo hago afrontando comentario posteriores de la gente.
18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.
19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.
20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven,soy cotilla.
21.me gusta ver que las cosas que hago sirven para lo que sea.
22.me gusta tener las fechas próxima porque me gusta hacer las cosas en el momento.
23 Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza haste poder realizarlos,quizas se le llame a eso caprichosa.
24de las cosas negativas se aprender,pero quizas prefiera no aprender amenudo.
25.pienso mucho antes de tomar una decision y me gusta valorarla mucho.
26.Lo que más me gusta es experimentar, buscar:
PELÍCULA
VIERNES NOCHE
Salida con los amigos.
Amaral
Pareja
amigos
Aerobic
El código Da Vinci
Chambao
Andy-Lucas
1-es cierto que me considero con la mente amplia,porque soy capaz de escuchar y de reflexionar cosas con las que no estoy deacurdo,que es alo que yo llamo consaiderarse con la mente amplia.
2-me encanta vivir nuevas experiencias aunque a veces me da miedo de muchas de ellas porque se necesita valor y eso...
3 si que me considero de :”aquí y ahora”.
4.no estoy deacuerdo con la afirmacion porque hago lo preciso pero tambien hay que cambiar y no siempre hacer lo mismo,mas bien me gusta la innovación.
5-no me gustan los grupos,porque trabajas tu y los demás se dedican a ver tu trabajo,en la mayoria de los casos.
6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.
7.me encanta dar mi opinion no soporto la gente que las calla,es un forma de expresion y de vivir.
8.No me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones,prefiero hacerlas yo que estar mirando.
9. NO me gusta hablar con datos en la mano,prefiero la reflexion y la actuacion del momento.
10.me gusta mas la improvisacion que tenerlo preparado.
11.escucho alos demas pero cuesta trabajo porque me encanta hablar.
12me gusta intervenir en las cosas cuando tengo algo que decir si está mal se corrige.
13.Me gusta trabajar solo apesar de que aprendes mucho co los demás.
14.Me gusta observar lo que tengo que hacer.
15.siempre me gusta llevar un buen guion de la práctica.
16.16.A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas,o a lo que yo llamo perfecta es bien acabadas.
17 cuando respondo a una cuestion lo hago afrontando comentario posteriores de la gente.
18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.
19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.
20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven,soy cotilla.
21.me gusta ver que las cosas que hago sirven para lo que sea.
22.me gusta tener las fechas próxima porque me gusta hacer las cosas en el momento.
23 Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza haste poder realizarlos,quizas se le llame a eso caprichosa.
24de las cosas negativas se aprender,pero quizas prefiera no aprender amenudo.
25.pienso mucho antes de tomar una decision y me gusta valorarla mucho.
26.Lo que más me gusta es experimentar, buscar:
PELÍCULA
VIERNES NOCHE
Salida con los amigos.
Amaral
Pareja
amigos
Aerobic
El código Da Vinci
Chambao
Andy-Lucas
primerdia de clase
Este es el tercer año,por lo tanto a la mayoria de la clse la conozco,La clase de hoy por ser la primera me ha parecido interesante,los nombres de la gente de clase que recuerdo son:irene,german,cristina,eli,recardo,estefanía,isa somos2,maría somos3,ángeles almenos2,juancarlos,bella,laura,alicia,julia,inma,sergioy algunos mas.La conclusión que se a sacado en clase esque la mayoría no ha elegido pedagogía como una asignatura en primer lugar pero esta contento con ello,hay personas que querían hacer magisterio(casi el 80%),otros en menor porcentaje querian periodismo.biologia y hasta medicina.
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